“大学创新创业的困境和发展国际研讨会”在浙江大学召开
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“大学创新创业的困境和发展国际研讨会”在浙江大学召开

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2017年5月22 -23日,“大学创新创业的困境与发展”国际研讨会在西溪校区圆正酒店成功举办。本次会议由亚太高等教育研究合作组织和浙江大学教育学院共同举办,浙江大学教育学院教育领导与政策研究所承办。来自泰国农业大学、马来西亚吉兰丹大学、美国夏威夷大学、岭南大学、马来亚大学、美国加利福尼亚大学伯克利分校、美国加利福尼亚大学洛杉矶分校、日本樱美林大学、印度安贝德卡大学、印度贾瓦哈拉尔•尼赫鲁大学、韩国全南国立大学、泰国那黎宣大学、浙江大学等高校20余位学者围绕“大学创新创业的困境和发展”展开热烈而富有成效的讨论。

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会议开幕式由教育学院教育领导与政策研究所副教授邵兴江主持,社科院院长、教育学院院长徐小洲致辞。

会议第一天上午,美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的John Hawkins教授首先对亚太高等教育研究合作组织和本次研讨会开展背景进行简要介绍,之后与会成员对岭南大学教授 Ka Ho Mok和John Hawkins教授合著的主题论文“大学创新创业的困境和发展”进行讨论。Ka Ho Mok和John Hawkins 针对此次研讨会主题对核心概念进行了解释,总结了创新创业大学的本质和核心要素以及如何将创新创业理论与实践相结合,提出了对高等教育新使命的未来展望及其面临的挑战,以期为本次研讨会开拓一些思路。

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徐小洲教授以“创业型大学的建设理念与策略”为题,介绍了创业型大学新理念及其创新创业对社会的贡献,提出了创业型大学生态系统的九大要素和创业型大学建设的五大原则。他重点提及了在不同国家背景下建设和发展创业型大学的实践路径,鼓励产学合作,肯定了世界一流创业型大学的重要性,再次强调了创新创业教育对年轻人未来方向选择起到的重要指导作用。

会议围绕美国加利福尼亚大学伯克利分校的Stephanie Kim博士的主题论文“创业型大学与文科教育”进行讨论,随着高等教育在全球竞争中地位不断增加,创业型大学在各国不断崛起。在这样的背景下,Stephanie Kim分析了美国和亚洲国家建设创业型大学过程中文科教育截然不同的发展趋势,美国大学对文科教育所强调的批判性思维、理性逻辑推断能力日益淡薄,而亚洲国家的文科教育“繁荣”表象的背后也是市场化的产物。究其根本,作者认为需要深刻探究“创业型”的内涵实质以及文科教育与资本重组之间的复杂关系。随后的讨论中Vignesh I. Naidu 和 Ibrahim Che Omar都认为人文科学对于培养全球公民、增强全球竞争力有着不可替代的作用,不同地区国家的个人和体制差异是需要考虑的重要因素,适度的范式转变是人文教育未来可能繁荣的关键。

下午的研讨以安贝德卡大学Manasi Thaplipal Navani副教授和印度贾瓦哈拉尔•尼赫鲁大学Praveen Singh博士合著的“印度高等教育创业创新经验和启示-以安贝德卡大学为例”开始,作者针对印度大学普遍认可的创新创业教育含义、应用实践案例、现有目标导向利弊,提出了印度高等教育在低效运行、资金不足和标准不一等方面存在的问题和挑战,提出资源集中、灵活管理、创新研究等新的战略机制。与会成员的讨论集中于高度中央集权与创新创业自治之间的矛盾,基本认为大学创新创业的全面发展将促使政府不断下放自治权,同时政府的适度监管也将有利于形成良性的大学生态系统。夏威夷大学的Peter Quiglrey副教授以“须以合作促竞争-政府、私营机构、研究型大学在促进创新经济发展方面的战略地位和作用”为题,重申了创新这一核心概念以及创新经济增长有利于满足大部分人的福祉。讨论围绕“公有资本与私有资本”、“经济实体与大学科研”、“政治环境与创新自治”等冲突与融合,试图在政府、研究型大学和私营机构及其他利益相关者之间寻求平衡。

岭南大学的Xiao Han副教授以“中外合作办学:国际化和本土化相结合?”为题,对高等教育跨国合作类型、地缘分布、经费来源、运行机制进行了深度调研,对收集数据进行分析和总结,该研究目前还在进行中。马来亚大学的Ibrahim Che Omar教授以“马来西亚创业型大学的建设”为题,根据马来亚大学的创业理念,提出创业型大学的六大特征。另一位马来亚大学教授在介绍创新文化的定义、作用、参与方的基础上,对马来亚建设创新文化面临的问题和挑战进行案例分析,从而提出了创新文化的核心要素及其相关性。

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第二天的研讨会围绕各国高等教育政策改革现状以及发展困境展开。上午,韩国全南国立大学的Minho Yeom教授针对“韩国创新创业大学的发展现状与挑战”进行了主题演讲,其研究背景是自1995年以来,由政府主导的高等教育政策改革在社会上引发了对大学功能和理想的质疑和争论。他的研究主要体现了对此次政策改革的批判性思考,认为高等教育机构应加强自治权,更加主动承担社会责任。日本樱美林大学的Shangbo Li教授以日本高等教育体制改革为案例,对“企业本位社会中的学产官合作”进行了探究,她首先界定了“学产官合作”这一核心概念,进而从政府和产业层面对政府的宏观科技和经济政策一一剖析,得出在日本这样的企业本位社会中大学职能较传统相比,更多地服务于政府和产业需求,逐渐演变成大学的”第三使命”,引发了对大学本质的思考和讨论。泰国那黎宣大学的Sukhgij Ysogthonsreekul副教授以“学术研究的范式转变-泰国大学面临挑战”为题,结合泰国产学联系的实际情况,对泰国第四代政策规划进行了阐释,认为大学在未来发展中应主动跳脱“舒适区”,积极了解外部世界的情况变化,寻找机遇,不断革新。同时需要一个强有力的“纽带式”机构,帮助大学在技术推动和市场驱动中实现平衡发展。泰国农业大学的Buncha Chinnasri博士围绕“泰国农业大学政策机制改革-向创新创业大学转变”一题对该校的改革措施进行了深层阐述,主要体现在机构设置上,如学术服务机构、技术许可中心、产业孵化中心、产学合作发展中心、学生创业营等,在分享创新创业成功经验的同时Buncha Chinnasri也表示对研究能力培养和技术迁移许可以及大学多样性和同质性之间矛盾的担忧。

下午,岭南大学的Jin Jiang副教授首先发言,围绕“高等教育创新创业发展中面临的机遇与挑战”进行了主题演讲,她提出了创业大学的7大核心特征和创新大学的4大核心特征。在对香港大学知识迁移政策进行宏观和微观分析后,强调评估指标体系应广泛适应不同规模大学的评估实践。夏威夷大学的David P. Ericson教授首先发言,以“破解困境:创新创业大学的根本理念”为题,对大学排名之争下传统的学术理想和大学使命进行了一番探讨,提出在困境中求破解,将当今的创新创业精神应与学术传统相融合,更好地服务于教学科研,核心在于葆有大学之魂。

闭幕前,与会学者针从政府与大学关系、创新人才引进机制、大学自治与经费保障问题、多样化的评估指标、未来合作空间及路径进行了深刻交流和探讨。John Hawkins教授在闭幕词中对本次会议的成功举办给予了高度肯定,希望进一步加强与我校在高等教育创新创业领域的深入合作。


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